Pergunta:
“Saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Quando entro em uma sala de aula devo estar sendo um ser aberto a indagações, à curiosidade, às perguntas dos alunos, a suas inibições, um ser crítico e inquiridor, inquieto em face da tarefa que tenho – a ele ensinar e não a de transferir conhecimento.”
A afirmação do estudante reflete a abordagem construtivista da educação, que enfatiza a importância de criar um ambiente propício para que os alunos construam seu próprio conhecimento. Essa visão destaca a necessidade do educador em ser um facilitador do processo de aprendizagem, estimulando a curiosidade e a reflexão dos alunos.
A abordagem construtivista da educação defende que o papel do educador não é apenas transferir conhecimento, mas sim criar condições para que os alunos construam seu próprio entendimento.
Ao entrar em sala de aula, o professor deve estar aberto a questionamentos, curiosidades e inibições dos alunos, estimulando um ambiente de aprendizagem colaborativa.
O educador deve ser crítico e inquiridor, buscando instigar o pensamento crítico e a reflexão nos alunos, ao invés de apenas transmitir informações.
Essa abordagem valoriza a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem, promovendo um ambiente de descoberta e construção do conhecimento.
#SPJ1
